Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- le_label_detail [2021/02/16 15:36] – camille_mortreux
+++ le_label_detail [2023/08/04 09:30] (Version actuelle) – marion.besancon_ofb.gouv.fr
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-======Le label aire éducatives======
+======Mettre en oeuvre son projet======
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-====Vérifier les conditions d'inscription====
+=====Qui ?=====
-  * Être une école ou un établissement de **cycle 3 ou cycle 4**, le label est ouvert à des démarches concernant une ou plusieurs classes d’une même école travaillant de manière conjointe sur le projet pour favoriser la coopération et la transmission des savoirs entre des élèves de niveau différent. Les niveaux inférieurs peuvent être impliqués ponctuellement au cours des étapes du projet. Ce seront autant d’occasions de susciter l’intérêt chez les plus jeunes.
+  * Une école ou un établissement avec une ou des classes **du CE2 à la Terminale**. //Le label est ouvert à des démarches concernant une ou plusieurs classes d’une même école travaillant de manière conjointe sur le projet pour favoriser la coopération et la transmission des savoirs entre des élèves de niveau différent. Les niveaux inférieurs peuvent être impliqués ponctuellement au cours des étapes du projet. Ce seront autant d’occasions de susciter l’intérêt chez les plus jeunes.//
-  * Avoir des **sites potentiels** sur la commune ou l’agglomération en charge de votre école ou établissement.
-  * Démontrer la possibilité d’un **partenariat avec un référent** de la sphère de l’éducation à l’environnement qui vous accompagnera sur les aspects de connaissance et découverte du milieu marin et de lien avec les acteurs du territoire. //Cela peut se faire suite à l'inscription, mais il est préférable d'avoir un référent avant l'inscription.//
-  * Identifier éventuellement des pistes de financement de votre projet afin de financer les interventions de la structure référente. Cela ne doit pas être un frein, nous pouvons vous aider à trouver des sources de financement.
+  * En **partenariat avec un référent** de la sphère de l’éducation à l’environnement, un gestionnaire d'espace naturel, une collectivité, une association culturelle qui accompagnera l'équipe enseignante dans la conduite du projet. Cette capacité d'accompagnement et de pédagogie de projet est au coeur du rôle du référent. Concernant les compétences, l'idée est que le référent complète celles des enseignants (sur les aspects de connaissance et découverte du patrimoine naturel ou culturel). Il fera le lien avec les acteurs du territoire. //Cela peut se faire suite à l'inscription, mais il est préférable d'avoir un référent avant l'inscription.//
+L'enseignant (ou l'équipe enseignante) et le référent travaillent en binôme. Ils sont au service des élèves et les aident dans la mise en oeuvre de leur projet.
+Cet engagement des deux parties est essentiel pour garantir la réussite du projet. Une charte reprend ses engagements et rappelle les rôles de chacun (elle est demandée pour la labellisation) : [[les_chartes|Le charte AME/ATE]]
-===== Obtenir le Label Aire Educative =====
+===== Comment ? =====
-{{ :2forestou.jpg?nolink&240|La délégation marquisienne à l’école du Forestou à Brest. Crédit : Marie Lescroart}}
+==== Les premières étapes (sans les élèves) ====
-{{ :1marquises.jpg?240 |Séance d’éducation à l’environnement aux Marquises. Crédit: Sophie-Dorothée Duron}}
+{{ :illustrations:planner_bich_tran_pexel.jpg?direct&200 |}}
+  * Constituer le bînome enseignant/référent, si possible avant l'inscription dans la démarche comme écrit ci-dessus.
+  * Avoir, si possible, des sites potentiels sur la commune ou l’agglomération en charge de votre école ou établissement.
-Pour **reconnaître et mettre en valeur l'engagement des écoles**, le label « aire marine éducative » ou « aire terrestre éducative » est décerné chaque année aux écoles qui s’engagent. Le label est décerné par un comité de labellisation réunissant le ministère de la transition écologique, le ministère de l’éducation nationale, le ministère des Outre-mer et l'Office français de la biodiversité (OFB).
+  * Se rapprocher de la commune pour évoquer le projet, et les sites potentiels (si ceux-ci sont sur des terrains communaux)
+  * Identifier éventuellement des pistes de financement de votre projet afin de financer les interventions de la structure référente (si cela est nécessaire). Cela ne doit pas être un frein, nous pouvons vous aider à trouver des sources de financement.
-Chaque aire éducative doit mettre en place des actions structurantes pour connaitre et préserver le patrimoine de l’espace délimité :
+  * S'approprier la philosophie du projet avec [[guide_methodo|Le guide méthodologique AE]]
-  * Réalisation d’un état des lieux du patrimoine naturel et culturel de la zone choisie pour l’AE.
+**Des petits témoignages en primaire et au collège :**
+{{ :productions:01_dbt_projet_college_1_2.mp4 |}} {{ :productions:01_dbt_projet_college_2_2.mp4 |}} {{ :productions:01_dbtetincertitudes_projet_primaire.mp4 |}}
-  * Mise en place d’un conseil pour la Mer/Terre, (ou autre nom que vous lui donnerez ;-)) qui se réunira tout au long de l’année pour discuter du choix du site la première année, des orientations envisagées et les actions à mettre en place. Le conseil pourra décider d'évaluer les actions après leur mise en place effective (2ème ou 3ème année). Toutes les décisions et actions peuvent inclure si nécessaire les divers acteurs du site et de la commune.
+==== L'inscription dans la démarche ====
-  * Sorties pédagogiques au sein de la zone délimitée et des rencontres avec des professionnels et des usagers.
+Quand vous êtes décidés à rejoindre l'aventure, il faut vous inscrire officiellement pour entrer dans la démarche et le réseau !
+=== Qu'est-ce que permet cette inscription ? ===
+L'inscription vous permet de rejoindre officiellement le réseau !!
+Vous pourrez ainsi :
+  * Échanger avec toutes les autres aires éducatives
+  * Être informé des actus du moment et de la vie du réseau
+  * Participer à des conf', des ateliers de retour d'expérience (il y a aussi des animations prévues pour les élèves !)
+  * Avoir des personnes sur qui vous appuyer si vous avez des difficultés dans votre projet
+N'hésitez pas à jeter un coup d'oeil à : [[conferences|Les Conf' des aires éducatives]], [[ateliers|Les ateliers et webinaires aires éducatives : les réponses à vos questions]], [[newsletter|L'info des aires éducatives]]
+=== Comment et quand s'inscrire ? ===
+Ça se passe sur la plateforme SAGAE, entre la fin de l'année scolaire et le début de la suivante.
+Toutes les informations pratico-pratiques sont ici : [[inscription_label|La plateforme web SAGAE : s'inscrire et se faire labelliser]]
-==== Les objectifs de la labellisation ====
+==== La mise en oeuvre du projet (avec les élèves) ====
+{{ :2forestou.jpg?nolink&240|La délégation marquisienne à l’école du Forestou à Brest. Crédit : Marie Lescroart}}
+{{ :1marquises.jpg?240 |Séance d’éducation à l’environnement aux Marquises. Crédit: Sophie-Dorothée Duron}}
-  * Valoriser la qualité des projets aire éducative.
+Vous avez toutes les infos essentielles pour comprendre la philosophie du dispositif dans [[guide_methodo|Le guide méthodologique AE]].
-  * Créer des outils adaptés aux besoins des porteurs de projets.
-  * Mutualiser les expériences des écoles et favoriser l’entraide entre les porteurs de projets.
-  * Développer un réseau national et international d’AE mettant en lien les élèves des différents océans et continents.
-  * Reconnaître le travail des porteurs de projet et la démarche éco-citoyenne des élèves.
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-{{:microphone-voice-interface-symbol.png?nolink&25|}}**Ce qu'en disent les porteurs de projet :**
-//« Là où nous sommes particulièrement fiers de l’animation de notre aire marine éducative, c’est que nous avons réussi à impliquer toute l’équipe éducative dans ce projet – ce qui a favorisé le climat scolaire de l’établissement et lui a donné une identité, une dynamique d’établissement. Nous sommes satisfaits car les élèves arrivent maintenant au collège en ayant un bagage et une identité propre, où ils continueront le travail sur l’aire marine éducative dans le cadre de la liaison école-collège que nous travaillons maintenant depuis 2 ans. Et peut-être irons-nous vers un collège aire marine éducative ? »// **AME du Keraliou -Bretagne**
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-**Le label AE est compatible avec d’autres démarches :**
-La démarche d’ « aire éducative » est parfaitement compatible avec la poursuite d’autres démarches comme [[https://www.teragir.org/programmes/eco-ecole/|le label éco-école]] de l’association Teragir, ou encore [[https://eduscol.education.fr/cid79021/qu-est-que-education-developpement-durable.html#lien1|le label E3D]], label national accordé par les académies.
+Bien qu’une aire éducative se construise et évolue au fil des années, l’année de lancement est une année fondamentale pour la structuration de l’aire éducative. Elle est le moment de la création des espaces de décision et de gestion participative des enfants, de mise en place des collaborations avec les acteurs locaux, le choix du site, du premier programme d’activité…
+Ainsi, la part du temps consacrée à la création de l’aire éducative et aux conditions de sa réussite sera importante lors de cette année de lancement. Il est donc normal, que toutes les étapes de la mise en œuvre du projet ne soient pas forcément réalisées lors de cette première année : le choix du site ça prend du temps :)
+Avec ce projet on essaye de se poser, prendre le temps, ralentir.
+{{ :mise_en_place.jpg?direct&800 |}}
-==== Trois axes structurent le label ====
+==== La labellisation ====
-{{ :illustrations:axes_label.jpg?nolink&500 |}}
+Pour **reconnaître et mettre en valeur l'engagement des écoles**, le label « aire marine éducative » ou « aire terrestre éducative » est décerné chaque année aux écoles qui s’engagent. Le label est décerné, sur demande (si vous n'êtes pas prêt vous pourrez toujours le demander l'année suivante) par un comité de labellisation régional réunissant, notamment, des représentants du ministère de la transition écologique (DREAL/DEAL), le ministère de l’éducation nationale (les académies locales), sur la base de critères d'évaluation nationaux.
+__Obtenir le label, permet aux établissements de recevoir__ :
+  * Un drapeau (AME ou ATE)
+  * Un diplôme (avec la signature du parrain ou de la marraine de l'année) et la devise choisie par les élèves
+  * Un fanion de l'année en cours (à coudre ou coller sur le drapeau)
+{{ :photoateguadeloupe.jpg?direct&600 |}}
+=== Pourquoi se faire labelliser ? ===
+Les éléments qui suivent ont été mis en évidence grâce à un questionnaire envoyé aux enseignants et référents impliqués dans le dispositif des aires éducatives.
+Les 111 réponses à la question :« Pour vous, y a-t-il un intérêt à réaliser le processus de labellisation ? » ont mis en évidence les éléments suivants.
+  * Il matérialise la **reconnaissance du travail fourni** sur l’année par les adultes et les élèves.
+  * Il peut aussi constituer, avec le drapeau, un **support pour la transmission** entre classes d’une année sur l’autre.
+  * Le label donne plus de **valeur aux projets et aux sites associés**, en étant notamment reconnus par des acteurs et actrices du territoire. Son obtention peut faciliter la réalisation des démarches de recherche de financements par exemple.
+  * Enfin, la symbolique du label est aussi forte pour les élèves, elle constitue une **source de motivation**. Cela peut leur faire comprendre la valeur et l’impact de leurs actions sur l’environnement qui les entoure.
+{{:microphone-voice-interface-symbol.png?nolink&25|}}**Ce qu'en disent les porteurs de projet :**
+//« Là où nous sommes particulièrement fiers de l’animation de notre aire marine éducative, c’est que nous avons réussi à impliquer toute l’équipe éducative dans ce projet – ce qui a favorisé le climat scolaire de l’établissement et lui a donné une identité, une dynamique d’établissement. Nous sommes satisfaits car les élèves arrivent maintenant au collège en ayant un bagage et une identité propre, où ils continueront le travail sur l’aire marine éducative dans le cadre de la liaison école-collège que nous travaillons maintenant depuis 2 ans. Et peut-être irons-nous vers un collège aire marine éducative ? »// **AME du Keraliou -Bretagne**
+=== Comment et quand se faire labelliser ? ===
+La labellisation est FACULTATIVE.
+Pour la demander, ça se passe sur la plateforme SAGAE, en fin d'année scolaire.
+Toutes les informations pratico-pratiques sont ici : [[inscription_label|La plateforme web SAGAE : s'inscrire et se faire labelliser]]
-==== Une charte et des critères à respecter ====
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+Le label AE est compatible avec d’autres démarches :
+La démarche d’ « aire éducative » est parfaitement compatible avec la poursuite d’autres démarches comme [[https://www.teragir.org/programmes/eco-ecole/|le label éco-école]] de l’association Teragir, ou encore [[https://eduscol.education.fr/cid79021/qu-est-que-education-developpement-durable.html#lien1|le label E3D]], label national accordé par les académies.
-Pour obtenir le label, les écoles inscrites préalablement comme porteuses d’un projet AE devront respecter une charte AE et les critères de labellisation présentés dans le guide méthodologique des aires éducatives.
+{{ :sortie_ame.png?direct&400 |}}
-**Les critères de labellisation :**
-Les dossiers de demande de labellisation sont alors examinés par le comité de label qui décide de l’attribution du label suivant le respect de la charte et les critères correspondant à la mise en place des étapes décrites dans le livret d'accompagnement/guide méthodologique :
-  * La collaboration entre l’enseignant et un référent dans la mise en œuvre de l’AE.
-  * Le choix du site de l’AE, bien délimité.
-  * Organisation d'un conseil des enfants pour la Terre qui gère l’AE ;
-  * Obtention l’autorisation de mise en place d’une AE par la commune ou l'agglomération concernée ;
-  * Mise en œuvre d'un plan de gestion collaboratif du projet AE
-      * Faire un état des lieux du site de l’AE avec les élèves ;
-      * Identifier les grands objectifs de l’AE et choisir des « actions » à mener pour les atteindre ;
-      * Évaluer ces actions //(en 2ème ou 3eme année)// ;
-  * Inscrire le programme d’activités annuel dans les programmes scolaires (interdisciplinarité) ;
-L’attribution du label dépend à la fois de la mise en place effective de l’ensemble de la méthodologie et de la qualité de leur mise en œuvre.
-{{ :ame_forestou.jpg?400 |}}
-====Les acteurs engagés à côté de l'enseignant et des élèves====
-**Le référent** : il s’agit d’une personne qui accompagne une ou plusieurs écoles dans la mise en place et la gestion d’une aire marine éducative. Cette personne fait partie d’une structure en lien avec la mer ou l’éducation au développement durable (ex association telle que Centre Permanent d’Initiative à L’Environnement (CPIE), un parc naturel marin, une réserve naturelle nationale, un service municipal ou autre. Voir [[del-aide|Trouver un référent]]
-**Le conseiller pédagogique** (optionnel) : représentant de l’éducation nationale au sein de l’académie ou du département. Il fait le lien entre le souhait de l’enseignant, les compétences du référent, les besoins du programme scolaire et l’harmonisation du contenu de l’AME selon le niveau des classes. Le conseiller pédagogique peut appuyer l’enseignant et faciliter la mise en place de méthodes participatives pour l’élaboration et la gestion de l’Aire éducative (conseil des enfants, activités…). Il peut être un vrai soutien pour le projet, notamment dans l’année de lancement de l’AE.
-**Toutes les personnes qui peuvent participer à la réussite du projet **! Acteurs associatifs, acteurs liés à l’usage de la mer, parents d’élèves…
-===Schéma synthétique des acteurs et valeurs d’une AE===
-{{ :illustrations:acteurs_ae.jpg?nolink&1000 |}}
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-**Précisions sur le rôle de l’AE**
-  * L’AE est avant tout un projet pédagogique, permettant aux élèves de développer une réflexion sur la gestion d’un bien commun et sur le développement durable. L’AE ne peut en aucun cas se substituer aux instances de l’État compétentes sur la zone choisie.
-  * En cas de développement de projets d’aménagement ou le développement d’activité sur la zone délimitée ou à proximité, il est important que les élèves puissent en discuter au sein de l’AE et si cela est opportun, faire part de leurs réflexions et échanger avec les instances compétentes mais l’AE n’a pas vocation à prendre position dans le débat publique.
-  * L’AE est un projet collectif et neutre, aucune des parties prenantes ne peut s’appuyer sur l’AE pour défendre des opinions qui leur sont propre. Dans ce cadre ils s’exposent à perdre le label.
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-==== Après l'inscription, l’année de lancement ====
-**Les étapes vers la labellisation d’une AE**
-  * Juin : confirmation par la cellule d’appui AE de l’inscription de votre projet par le comité de label, pour l’année scolaire à venir.
-  * Septembre suivant : début effectif des projets. L’école et le référent reçoivent les outils d’accompagnement ainsi qu’un soutien de la cellule d’appui des AE et ce, tout au long de leur projet.
-  * Entre le mois de septembre et le mois d’avril : l’école, le référent et la commune mettent en œuvre leur projet d’AE (validation de la commune, création du conseil des enfants, gestion collective de l’AE…). Ces étapes décrites dans le livret d’accompagnement à la création d'une AE.
-  * En avril, et lorsque les élèves sont engagés dans la démarche depuis au moins 6 mois, l’école et le référent déposent une demande de labellisation AE auprès du Comité de Label via la cellule d’appui aux AE.
-  * En juin, suite à l’étude des dossiers de demande de labellisation et leur conformité aux critères de labellisation et valeurs de la Charte AE, le comité de label attribue le Label aux projets AE pour une année.
-=== Calendrier de la labellisation : ===
-Bien qu’une aire éducative se construise et évolue au fil des années, l’année de lancement est une année fondamentale pour la structuration de l’AE. Elle est le moment de la création des espaces de décision et de gestion participative des enfants, de mise en place des collaborations avec les acteurs locaux, le choix du site, du premier programme d’activité…
-Ainsi, la part du temps consacrée à la création de l’aire éducative et aux conditions de sa réussite sera importante lors de cette année de lancement. Il est donc normal, et ceci est pris en compte par le comité de label que le nombre d’activités menées par les élèves sur l’AE soient réduit par rapport aux années à venir et que toutes les étapes de la mise en œuvre ne soient pas forcément réalisées lors de cette première année.
-**Informations à adresser pour la labellisation :**
-A titre indicatif, à la fin de l’année de lancement de l’AE, le dossier de demande de labellisation doit être composé a minima de :
-  * La charte d’engagement dûment signée ;
-  * La fiche de présentation du référent (structure, nom, prénom, qualifications éventuelles) ;
-  * Une notification de l’accord de la mairie ;
-  * La délimitation cartographique de l’AE (qui se fera sur SAGAE) ;
-  * Des documents : calendrier (séances en classe, intervention du référent, sorties...), état des lieux du site, objectifs et actions AE menées, évaluation ; Documents montrant les disciplines traitées grâce à l'AE...
-====Un label à renouveler chaque année====
- L’attribution et le maintien du label AE sont soumis à l’évaluation de la démarche tous les ans (en fin d’année scolaire).
-  * vers avril, un **dossier de renouvellement de labellisation** est adressé par l’école et le ou la référent(e) de chaque AE au Comité de Label.
-  * Vers juin, le Comité de label annonce la **liste des projets labellisés aire marine éducative ou aire terrestre éducative**. Ce label est attribué pour la fin de l’année scolaire et l’année scolaire suivante.
-  * Ce bilan des activités annuelles de chaque AE est nécessaire tant pour voir les actions réalisées, que pour identifier les difficultés rencontrées ou les réussites et ainsi faciliter l’échange d’expériences du réseau des AE
-  * Afin d’alléger la charge pour les porteurs de projets **le dossier de renouvellement de labellisation est conçu à minima** et est moins important que le dossier de demande de labellisation.