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====== Présentation des labels "aire marine éducative" et "aire terrestre éducative" ======

===== Définition d'une aire éducative =====

Les aires marines et terrestres éducatives permettent à des élèves de cycle 3 (CM1, CM2 et 6ème) de s’approprier  et de gérer de manière participative une portion de littoral, de zone humide, de forêt, de rivière, de parc urbain… avec leur enseignant et un acteur de la sphère de l’éducation à l’environnement. Les labels "aire marine éducative" (AME) et « aire terrestre éducative (ATE) » reconnaissent la mise en place d’une démarche éco-citoyenne qui met les élèves au cœur d'une réflexion collective sur la gestion et la protection du patrimoine naturel et culturel, et qui implique la commune et les usagers de ce patrimoine.

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==== Grands objectifs ==== 

  * Développer l’éco-citoyenneté des plus jeunes et l’éducation au développement durable à travers une approche participative de la gestion d’un bien commun.

  * Préserver les milieux naturels en renforçant les synergies entre la communauté éducative et les différents acteurs et usagers de l’espace, pour favoriser la connaissance et la préservation des milieux en lien avec l'histoire et la culture des lieux.

  * Créer des synergies territoriales entre usagers, communauté éducative et acteurs des espaces naturels pour faire émerger un nouveau rapport équilibré entre société et environnement par le développement durable. 

  * Ce dispositif permet de connecter les enfants avec la nature, de leur faire connaitre et comprendre les enjeux de sa préservation dans un dispositif qui initie aux principes de la démocratie. 

  * La création d’une AE s’inscrit pleinement dans les dimensions pédagogiques et civiques de l’enseignement scolaire, en s’inscrivant dans une démarche de projet qui permet d’aborder la transmission de connaissance et de compétences par la conjugaison de l’expérience et de la théorie. L’AE est un support particulièrement efficace pour les démarches pédagogiques transversales.

  * Les écoles et donc les élèves sont au cœur des dispositifs d’acquisition de connaissances et de compétences, de prise de décision et d’actions au sein de leur aire éducative dans le cadre de l’éducation au développement durable**. Il s’agit donc d’une démarche citoyenne où les élèves deviennent acteurs de la gestion participative d’un bien commun**.
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{{:microphone-voice-interface-symbol.png?nolink&25|}}**Ce qu'en dit l'AME de Mayotte**

//"Les élèves ont beaucoup apprécié le fait d’acquérir des connaissances transdisciplinaires sur un même territoire. Et nous – enseignants et référent – avons beaucoup apprécié l’ouverture d’esprit et l’implication des enfants dans la vie de la commune. Ils en deviennent citoyens à part entière. Une aire marine éducative, c’est un acte citoyen."// **AME de Mayotte**
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==== Le film de présentation des aires marines éducatives==== 


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//crédits: Réalisateur/Cameraman : Nicolas Job; Jacques Le Lay; Hervé Beau / Heos Marine //
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==== L'origine polynésienne du concept ====

Le concept d’« aire marine éducative » est né en 2012, aux Marquises, de l’imagination des enfants de l’école primaire de Vaitahu (Ile de Tahuata) et avec l’appui de la fédération Motu Haka, de l’ex Agence des aires marines protégées, et le soutien du gouvernement polynésien et de la communauté de communes des îles Marquises (CODIM).\\
Son lancement fait suite à la campagne océanographique [[http://www.aires-marines.fr/Connaitre/Ecosystemes/Une-campagne-aux-Marquises|Pakaihi i te moana]], qui s’est déroulée aux Marquises en 2012 et qui comportait un volet de sensibilisation des élèves marquisiens à la richesse de la biodiversité marine locale. Suite à des échanges avec les scientifiques, les enfants avaient alors exprimé le souhait de devenir responsables de leur propre aire marine protégée dans la baie en face de leur école.


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Cette démarche d'aire marine éducative a été présentée lors de nombreux événements, à la fois nationaux, régionaux et internationaux (IMPAC 3 à Marseille en 2013, Congrès mondial des parcs à Sydney en novembre 2014, OCEANIA 21 à Nouméa en 2015, Conférence nationale sur la croissance bleue à Paris en aout 2015, Colloque national des AMP à Brest en octobre 2015). Elle a remporté un vif succès et apparaît unique et novatrice à de nombreux égards.

La Polynésie française et les partenaires initiateurs (la fédération Motu Haka, l'ex Agence des aires marines protégées, le gouvernement polynésien et la CODIM) ont depuis structuré le concept pour en faire un label aire marine éducative (AME). Afin de consolider la démarche, un réseau pilote de six aires marines éducatives (baptisé « Pukatai » signifiant corail en marquisien) a été initié en 2014 dans l’archipel d’origine.
Lors de la Cop 21 à Paris, un partenariat a été signé par la ministre de l’Environnement, de l’Énergie et de la Mer, Ségolène Royal et le Président du gouvernement de la Polynésie française, Édouard Fritch, pour renforcer le réseau polynésien des aires marines éducatives et étendre la démarche à l’échelle nationale en respectant la philosophie du concept polynésien né aux Marquises.

===== Le déploiement des aires éducatives  =====

==== Une phase pilote avec huit AME ====

À la rentrée scolaire 2016-2017 a été lancé un programme national pilote pour la création de 8 aires marines éducatives (4 en métropole et 4 en outre-mer). Ce programme est coordonné par les ministères de l’Environnement, des Outre-mer et de l’Éducation nationale. L’Agence française pour la biodiversité, établissement public dédié à la protection du milieu marin assure la mise en œuvre opérationnelle en partenariat avec les huit écoles sélectionnées, les collectivités locales et les associations volontaires.

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==== 46 nouveaux projets d'AME en 2017-2018 ! ====

Suite au succès et à l'enthousiasme généré par les huits AME pilotes et fort de l’expérience engendrée par ces projets, il a été décidé d'ouvrir l'inscription au label à de nouvelles écoles.
A la rentrée 2017, près de 50 écoles en métropole et en outre-mer souhaitent mettre en œuvre un projet d’aire marine éducative. Ainsi, à travers l’engagement des écoles, des communes et des acteurs accompagnateurs impliqués, le réseau des AME se déploie, s’enrichit et porte son ambition de donner l’opportunité aux plus jeunes de développer leur connaissance et leur capacité d’agir pour la protection de la biodiversité marine. 

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==== Naissance des aires terrestres éducatives en 2018-2019 ====

La suite logique du développement des AME, était le déploiement en milieu terrestre, afin que les élèves n'habitant pas le littoral puissent également profiter de cette démarche éco-citoyenne. Cinq sites pilotes sont lancés en 2018-2019. L'année suivante, 50 nouvelles ATE ont vues le jour !
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==== 210 aires éducatives terrestres et marines en 2019-2020 ! ====

Et ça continue, grâce à vous !
 

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