Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
exemples:etatlieux [2019/02/22 08:35] – fanny_breuneval | exemples:etatlieux [2020/07/27 12:31] (Version actuelle) – camille_mortreux | ||
---|---|---|---|
Ligne 1: | Ligne 1: | ||
- | {{: | + | {{: |
- | Pas facile d' | + | Pas facile d' |
- | + | ||
- | **Ce que le guide méthodologique dit** | + | |
- | | + | |
**Exemples: | **Exemples: | ||
---- | ---- | ||
+ | ===Aire marine éducative de Martinique=== | ||
+ | |||
+ | [[exemples: | ||
===Aire marine éducative du Fort de Croÿ (Hauts de France)=== | ===Aire marine éducative du Fort de Croÿ (Hauts de France)=== | ||
Ligne 16: | Ligne 16: | ||
{{ : | {{ : | ||
- | |||
- | ===A l'Aire marine éducative de Fort Mahon (Hauts de France)=== | ||
- | |||
- | Les élèves ont choisi les objectifs en 3 conseils de la mer successifs entrecoupés de temps d' | ||
- | |||
- | ==Conseil de la Mer du 21 septembre 2017: présenter le projet aux enfants et recueillir leurs représentations sur le littoral== | ||
- | |||
- | **Présents** | ||
- | Les élèves, Corinne Vasseur (référente), | ||
- | |||
- | **Activités** | ||
- | * Présentation du projet d' | ||
- | * Discussion sur le site de notre AME | ||
- | * Réalisation d' | ||
- | |||
- | {{ : | ||
- | |||
- | ==Activités du 12 janvier 2018: lister les activités humaines présentes sur leur AME== | ||
- | |||
- | **Présents** | ||
- | Les élèves, Corinne Vasseur (référente), | ||
- | |||
- | **Activités** | ||
- | * Par groupe les élèves réfléchissent aux activités humaines observées sur le site | ||
- | * Discussions autour de ces activités et classement (activités professionnelles, | ||
- | |||
- | ==Activités du 25 janvier 2018: réfléchir à l' | ||
- | |||
- | **Présents** | ||
- | Les élèves, Ingrid Herrmann (enseignante) | ||
- | |||
- | **Activités** | ||
- | Pour chacune des activités préalablement identifiées les enfants recherchent les conséquences positives et négatives sur le milieu et les notent sur une affiche. Mise en commun. La discussion est ensuite ouverte aux phénomènes non anthropiques pouvant avec un impact sur le site. | ||
- | |||
- | {{ : | ||
- | {{ : | ||
- | {{ : | ||
- | |||
- | ==Activités du 2 février 2018: voter pour le choix d'axes de travail== | ||
- | |||
- | **Présents** | ||
- | Les élèves, Ingrid Herrmann (enseignante) | ||
- | |||
- | **Activités** | ||
- | À partir du travail mené lors du conseil précédent les élèves identifient 5 problématiques et votent pour les deux qui les intéressent le plus. | ||
- | |||
- | {{ : | ||
- | |||
- | ==Activités du 22 février 2018: Conseil de la mer élargi. Présentation du travail effectué aux élus et présenter une requête== | ||
- | |||
- | **Présents** | ||
- | Les élèves, Ingrid Herrmann (enseignante, | ||
- | |||
- | **Activités** | ||
- | Les enfants présentent le projet puis répondent aux questions des élus. Ils expriment le souhait de poser un panneau expliquant la démarche sur le site. Le maire et les membres du conseil municipal sont d' | ||
- | |||
- | |||