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| ======Trouver un référent====== | ======Trouver une structure accompagnatrice====== |
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| {{ :bandeau_enfants_lien.jpg?nolink |}} | {{ :bandeau_enfants_lien.jpg?nolink |}} |
| =====Référentiel référent===== | =====Référentiel "structure accompagnatrice"===== |
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| Le projet aire éducative repose sur un partenariat fort entre une école /établissement scolaire et une structure dite « référente » qui accompagne l’équipe enseignante dans la mise en œuvre de son projet notamment sur les aspects de découverte des milieux et de lien avec le territoire à raison d’environ 10 interventions dans l’année. Cette structure mais aussi les personnes qui la représenteront ont de ce fait une responsabilité importante sur le projet et ce qu’en garderont les élèves, et ils doivent garantir être un le respect de ce que sont les aires éducatives. | Le projet aire éducative repose sur un partenariat fort entre une école /établissement scolaire et une structure dite « accompagnatrice » qui accompagne l’équipe enseignante dans la mise en œuvre de son projet notamment sur les aspects de découverte des milieux et de lien avec le territoire à raison d’environ 10 interventions dans l’année. Cette structure mais aussi les personnes qui la représenteront ont de ce fait une responsabilité importante sur le projet et ce qu’en garderont les élèves, et ils doivent garantir être un le respect de ce que sont les aires éducatives. |
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| Le présent référentiel national, approuvé en juillet 2021 par le Comité de Pilotage regroupant le Ministère de la Transition Ecologie, le Ministère de l’Education nationale de la Jeunesse et des Sports et le Ministère des Outre-Mer, vise donc à cadrer la notion de référent que ce soit pour les structures ou pour les personnes et à préciser les conditions dans lesquelles peut être assurer ce rôle auprès des écoles et établissements du secondaire. | Le présent référentiel national, approuvé en juillet 2021 par le Comité de Pilotage regroupant le Ministère de la Transition Ecologie, le Ministère de l’Education nationale de la Jeunesse et des Sports et le Ministère des Outre-Mer, vise donc à cadrer la notion de référent que ce soit pour les structures ou pour les personnes et à préciser les conditions dans lesquelles peut être assurer ce rôle auprès des écoles et établissements du secondaire. |
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| **Consulter le référentiel :** {{ :docs_cadrage:referentiel_referents_aires_educatives_vf.pdf |Référentiel référent aires éducatives}} | **Consulter le référentiel :** {{ :docs_cadrage:referentiel_referents_aires_educatives_vf.pdf |Référentiel référent aires éducatives}} |
| =====Evolution du rôle du référent - exemple au collège===== | =====Evolution du rôle de la structure accompagnatrice - exemple au collège===== |
| Voici un témoignage d'une des premières AME lancées dans un collège. L'enseignante et la référente parle du rôle du référent et de comment celui-ci a évolué avec les années. | Voici un témoignage d'une des premières AME lancées dans un collège. L'enseignante et l'accompagnante parle du rôle du référent et de comment celui-ci a évolué avec les années. |
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| Bon visionnage : | Bon visionnage : |
| {{ :productions:03_place_referent_college_5_5.mp4 |}} | {{ :productions:03_place_referent_college_5_5.mp4 |}} |
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| =====Exemple d'organismes ressources pour trouver un référent===== | =====Exemple d'organismes ressources pour trouver une structure accompagnatrice===== |
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| **Organismes locaux (association, parc naturel, mairie, agent de la protection du milieu marin…) ayant dans leur équipe un animateurs nature / éducateurs milieu marin intéressés par le projet.** | **Organismes locaux (association, parc naturel, mairie, agent de la protection du milieu marin…) ayant dans leur équipe un animateurs nature / éducateurs milieu marin intéressés par le projet.** |